Публикации по теме «1 класс»

В уроке продуманы все этапы, расписаны задания, есть все задания в самом плане

Статья раскрывает значимость семейного воспитания как ключевого фактора в системе профилактики правонарушений среди обучающихся младшего школьного возраста. Автор рассматривает основные направления взаимодействия школы и семьи, даёт определение ключевым терминам, приводит пример из педагогической практики. Особое внимание уделено формированию единого воспитательного пространства, в котором школа и семья выступают партнёрами в развитии правосознания и социальной ответственности ребёнка.

Ресурс рекомендуется использовать к Всероссийскому дню чтения 9 октября 2025 г. в рамках классного часа или внеклассного мероприятия.

ДЕТИ БУДУТ УМЕТЬ: - ЗАПУСКАТЬ ПРОГРАММУ BLENDER - СОЗДАВАТЬ КУБ - РАСПОЛАГАТЬ ПРЕДМЕТЫ В ПРОСТРАНСТВЕ - ВРАЩАТЬСЯ ПО СЦЕНЕ - СОЗДАВАТЬ ПРОСТЫЕ ОБЪЕКТЫ ИЗ КУБИКОВ

ПОСЛЕ ИЗУЧЕНИЯ МАТЕРИАЛА ДЕТИ БУДУТ УЧЕТЬ - ЗАПУСКАТЬ ПРОГРАММУ BLENDER - СОЗДАВАТЬ КУБ - РАСПОЛАГАТЬ ПРЕДМЕТЫ В ПРОСТРАНСТВЕ - ВРАЩАТЬСЯ ПО СЦЕНЕ - СОЗДАВАТЬ ПРОСТЫЕ ОБЪЕКТЫ ИЗ КУБИКОВ

Расширить знания об конструктивном взаимодействии, барьерах в общении, научиться использовать приёмы и методы конструктивного взаимодействия.

Профилактика правонарушений — задача, которая выходит за рамки уголовного права и социальных служб. Именно семейный микроклимат закладывает базовые ценности, формирует поведение и устойчивые мотивы личности, которые потом проявляются в школьной, трудовой и гражданской жизни. В данной статье рассмотрим, почему семья является ключевым фактором профилактики правонарушений, какие механизмы работают внутри семейного пространства, какие примеры эффективной практики можно перенять, а также какие современные вызовы требуют адаптации подходов к семейной профилактике.

Конспект для изучения и написания буквы "Т" в 1 классе. Выполнен по ФГОС.

Задания могут быть использованы для организации индивидуальной и коллективной работы на уроке, а также в виде домашнего задания. Рабочий лист адресован учителям начальной школы, но может использоваться родителями для занятий с детьми дома.

Задания могут быть использованы для организации индивидуальной и коллективной работы на уроке, а также в виде домашнего задания. Рабочий лист адресован учителям начальной школы, но может использоваться родителями для занятий с детьми дома.

В статье рассматриваются актуальные методы обучения в начальной школе, основанные на применении мультимедийных технологий и инструментов искусственного интеллекта. Анализируются дидактические возможности нейросетевых генераторов текста и изображений, а также поднимаются вопросы формирования медиаграмотности у младших школьников. Ключевые слова:начальная школа, методы обучения, мультимедийные технологии, искусственный интеллект (ИИ), нейросети, медиаграмотность.

К Дню победы в рамках проекта «Наша семья-наша победа» воспитанники собирали материал о своих родных – участниках Великой Отечественной войне

Методическая разработка проведения родительского собрания (классного часа с родителями), посвящённого теме важности качественного питания школьников. В разработку входят опорный конспект, презентация и раздаточный материал - памятка для родителей. В ходе собрания учащиеся могут представить собственные презентации о питании.

Познакомить с буквой «П» и звуками [п], [п’], с ролью звука и буквы в русском языке.

В данной методической разработке представлен буклет для родителей «Памятка «Родителям об эмоциональном интеллекте ребенка». Материал буклета: раскрывает понятие «эмоциональный интеллект»; содержит рекомендации по созданию благоприятной эмоциональной атмосферы в семье; предлагает практические советы по развитию у детей навыков осознавания и выражения чувств; обращает внимание родителей на важность личного примера в управлении эмоциями. Методическая разработка может быть использована педагогами, классными руководителями, психологами, воспитателями в работе с родителям

Работа с родителями всегда считалась одной из самых трудных работ в педагогической деятельности. С первого дня, как ребенок переступил порог образовательного учреждения, педагоги и родители – это единый коллектив. И от того, как сложатся отношения в этом коллективе, во многом будет зависеть успех обучения и воспитания. Существуют разнообразные формы и методы социально-педагогической работы с семьями. Важнейшей из них является родительское собрание.

Цели деятельности педагога: -Создание благоприятных условий для ознакомления учащихся с характерными особенностями хвойных растений. -Знакомство с многообразием натуральных материалов и способами применения их естественной формы в процессе создания творческих работ.

Конспект занятия предназначен для учителей - логопедов, работающих в начальной школе. Разработка направлена на закрепление у обучающихся умения дифференцировать [с-з] изолированно, в слогах, словах; давать полную фонетическую характеристику изученным звукам по алгоритму, установление связи звук-буква. Конспект занятия направлен на развитие и совершенствование грамматического оформления речи детей, путем овладения детьми связью слов в предложении, различными синтаксическими конструкциями.

Программа «Песочные истории» предназначена для разностороннего развития детей младшего школьного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Программа нацелена на развитие эмоциональной устойчивости у младших школьников, самоконтроля во всех видах деятельности, личностных и социально — значимых качеств, коррекцию нарушений в личностной (заниженная самооценка), эмоциональной (страхи, тревожность) и поведенческой (агрессивность, детские капризы) сферах.

Амурские (уссурийские) тигры - представители фауны Дальнего Востока и Хабаровского края, занесённые в Красную книгу